——北京创客空间创始人王盛林：“创客运动让创新这个事情跟平时踢球没有任何区别，你该踢球就踢球，该在创客空间做东西就做东西。创客可能是校内教育和校外教育非常好的结合体。”

——清华大学创客空间创始人毕滢：“我们成立创客空间主要做两个事情：第一对于零基础的同学，帮助他们很快地动手做和快速入门，用简单的技术实现自己的想法，这样可以激发他们的兴趣热情；第二帮助他们重视科学和设计的结合。”

——同济大学设计创意学院副院长孙效华教授：“我们的教育在培养方案、体制还有平台上都给学生提供了大量可能性。这些东西不光是在高校，不是让学生只局限于一张桌子，而是提供一个平台，提供让他们可以拓展自己创作的可能性。”

——西南交通大学现代工业技术培训中心工程师、西南交大创客空间创始人李君：“我们创客空间的理念就是‘创造是人的本能’。我们通过一些活动，在学校推动学生动手的热情，呵护学生的想法和创意。”

——中国福利会上海市少年宫副主任冯耀武：“皮亚杰曾说，‘教育的目的在于培养可以创造新事物的人，而非重复上一辈子已经做过的事，这些人应该具备创造力、开拓性并善于发现。’这也是创客文化的教育内容，是创造新事物的教育目的。”

——北京景山学校信息技术、物理老师吴俊杰：“作为一名创客教育的教师，令人开心的是在正确的时间做正确的事，然后和志同道合的人在一起交流。软硬件环境都是辅助的，真正起作用还是社区建设和学生创造的过程。”

——温州中学信息中心主任谢作如：“我们做创客空间，以前考虑怎么做东西，现在我们考虑到跨界，要好看、好玩，吸引更多的学生过来。”

——北京市第八十中学学生、2014年英特尔 ISEF参赛选手杨东麟：“创客空间是一个平台，它让你能认识更多的技术宅朋友。成为技术宅你要真心热爱科技，不热爱科技这个行业，你不可能发明出什么好的东西。”

英特尔本身就是一家创客型公司，因此英特尔更积极支持创客教育和创客文化。从2013罗马创客节到2014中国深圳“制汇节”，英特尔不遗余力赞助或参加世界各地大大小小的创客活动。英特尔公司首席执行官科再奇曾在美国旧金山湾区举行的创客节上如是说：“他们都是未来的工程师、未来的科学家。这些人将创造出能够开发伟大产品的新公司，有可能是未来的谷歌，也有可能是未来的苹果。”

为降低创客的创新门槛，英特尔2013年推出英特尔Galileo开发电路板并计划向中国的上百所大学捐赠6 000余块英特尔Galileo开发电路板。2014年，英特尔更将推出全新的计算平台英特尔Edison，将电脑元件浓缩在一个SD卡大小的空间里，为创客打造开发利器，帮助更多创客加速实现“创新梦”。在美国，英特尔与Maker Media、Pixar和Cognizant共同支持创客教育计划（Maker Education Initiative），积极推动其面向科学、技术、工程、数学教育的Start Making计划。在中国，通过引入国外先进理念和方法，英特尔正在与教育部、清华大学等高校多层次、多方位展开合作，探索在中国更好普及创客教育的模式。

文章来源：《中国校外教育》 网址: http://www.zgxwjybjb.cn/qikandaodu/2021/0507/746.html

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