6、构建严格规范的数据采集流程，加强对实施过程的监督与管理

数据客观、真实是整个监测工作的“生命线”。国家义务教育质量监测制定了严格规范的数据采集工作流程及细化到分钟的工作时间表，明确每一项工作的先后顺序、具体要求及时间节点，确保数据采集各项工作规范、有序进行。采用监测实施进展管理系统，对省、县、校的监测组织实施工作过程进行实时监控与指导，并进行不同层面的信息汇总和跟进，有效提升了监测组织实施的管理效率和质量。同时，组织视导专家对全国部分省份监测准备工作情况进行专项督导检查，督促和指导地方做好监测各项工作准备;由非样本校教师担任测试员，责任督学全程监督、巡视测试工作;测试开始前半小时拆封监测工具包和学生名册密件，在监测公示栏公布学生名单并接受监督;测试过程中通过QQ群、微信群、热线电话等方式，实时指导和监控测试情况。通过以上措施，使数据采集工作规范、有序、高效进行，有效保障了监测数据的客观和真实。

7、创新结果应用方式，助力教育决策与教育教学改进

监测只是手段，改进并提升教育质量才是目的。监测中心基于监测数据撰写了不同方面的结果报告，提交国家教育相关部门，为教育决策提供了重要参考。同时，监测中心每年还为所有参测的省份和样本县(市、区)提供监测结果报告，并组织开展监测结果报告解读会，以帮助各地人员读懂监测数据结果、推进监测结果应用。如2017年9月，监测中心在全国分片区召开了省域监测结果报告解读会，全国32个省级单位及其所有样本区县参加了解读会。此外，还为部分区县开展基于监测结果的改进工作提供专业支持

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文章来源：《中国校外教育》 网址: http://www.zgxwjybjb.cn/zonghexinwen/2020/0911/358.html

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