教师也可以安排学生以小组为单位，在课下时间制作各类作品，并在课堂上进行评比，由学生投票选出制作的最棒的作品，教师还可以利用影音设施播放一些激昂的颁奖音乐，烘托比赛的热烈气氛，调动起学生的热情。教师可以给予优胜小组以加分鼓励，并给予其他小组以口头勉励，鼓励学生多多参与此类活动，使学生对每一节语文课都抱有期待。教师还可以利用动画来吸引学生的注意力。教师在讲解动画作品设计制作时，可以先播放一些新奇有趣的动漫片段，让学生产生学习动画制作的强烈愿望。教师通过这些教学方式，可以让语文课堂活跃起来，高效地完成每一节课堂的任务。本文从的语文情境式教学法出发，首先分析了情境教学法运用到阅读教学当中的两点，并提出了三点具体的应用措施，希望同仁能够有所受益，引导学生多参与课堂，致力于提升小学生阅读能力。

参考文献

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