“要辅导好孩子，首先要关心孩子，爱护孩子，体贴孩子，做孩子的知心人。只有对来辅导站辅导的孩子们感情深，工作才能做细，效果才能最佳。” ——叶芳

叶芳是江苏省淮安市金湖县吕良镇的一名校外辅导员，在十多年的校外教育辅导生涯中，默默地把一颗爱心献给了乡下的孩子。如今的她，尽管两鬓微霜，但对校外教育的热爱、对留守儿童的关爱、对辅导站的眷念却从未改变，被誉为淮安“乡村留守儿童的圆梦人”。

小振宇的心愿

小振宇是叶芳关注的诸多留守儿童中的一位。父母离异后，都各自远赴他乡打工。年仅八岁的小振宇不得不由七十多岁的爷爷奶奶照看。他变得沉默、自卑，学习成绩逐渐下降。一到双休日或假期，小振宇常捧着爸妈的照片发呆，偶尔也哭着要妈妈。为此，叶老师经常到小振宇家走访，辅导他学习，给他讲故事，帮他洗衣服，为他剪指甲，带他到集镇上理发，经常烧好饭菜带给他吃。渐渐地，孩子走出了父母离异的阴影，重新找回了快乐和自信，生活上和学习上也有较大进步。十岁生日那天，叶老师把小振宇带到家里，做了他最爱吃的红烧排骨和肉圆，又把拨通了的电话交到他手中。孩子听到了话筒里妈妈的声音，一下子泪如泉涌叶老师多次和孩子的父母联系，做他们的思想工作，要他们从培养孩子的角度出发，多体验孩子的感受，终于小振宇的父母复婚了。去年小振宇以优异成绩考上了令人羡慕的市区启明中学。寒暑假时，小振宇喜欢腻在叶老师家里，因为他愿意与叶老师分享心中秘密和开心事儿。

无独有偶，辅导站里有个孩子叫郑泽宇，父母外出打工，爷爷奶奶年迈，也成了叶老师家的常客。刮风下雨了，到叶老师家；爷爷奶奶忘了接了，到叶老师家；叶老师家有好吃的了，到叶老师家；就连父母回来看他，他也不愿回家。

叶芳（左一）在校外辅导站辅导留守儿童

吴欣睿的短信

去年中秋节，叶芳一如既往地收到了在云南昆明学院就读的吴欣睿的问候短信。几年前的一个冬天，辅导站里一个女孩手肿得像馒头一样，脚后跟全部溃烂，手脚痛痒难当，孩子根本无心学习，她就是吴欣睿。经了解，孩子父母外出打工，奶奶去世。爷爷照顾不了孩子，更不会辅导作业。得知情况的叶老师每次来辅导站都带一暖瓶开水、几片生姜、一双干净袜子和一杯生姜糖水。上午开展辅导活动时，她把吴欣睿带到活动室，用热水给孩子洗手、泡脚，并换上干净袜子，看着孩子把生姜糖水喝掉。中午，叶老师总是放弃休息，辅导吴欣睿完成作业。冬去春来，吴欣睿的手脚冻疮完全好了，学习成绩也得到了大幅提升。吴欣睿在短信中说：“我最敬爱的叶老师，今年我就要本科毕业了，最近跟家里人商量好了，我准备报考师范类研究生，将来也要做一个像您一样的好老师。”

叶芳与留守儿童做游戏

留守老人的期盼

为做好留守儿童的德育工作，叶芳对全村青少年进行调查摸底。她发现，绝大多数留守儿童都是由爷爷奶奶、外公外婆抚养，还有些寄养在亲朋好友家中，而这些监护人多数年龄偏大，文化水平有限，既无法辅导孩子学习，又重“养”不重“教”。吕良镇一度流传着这样一首童谣：“世上只有妈妈坏，生了孩子她不带，跟着爷奶吃咸菜，根本没有父母爱。爷爷奶奶自有理，成绩不好我不怪，千万不要去学坏。”由此导致留守儿童没有良好生活习惯、学习十分吃力、学习兴趣不高、学习成绩普遍偏低。在人际交往方面，他们也很难与周围同学和睦相处，不是性格孤僻，就是脾气暴躁，喜欢惹是生非。叶老师意识到，如果这些问题处理不好，势必造成孩子们发展的不均衡。为激发辅导站孩子们的兴趣，她鼓励竞争、表扬进步，自掏腰包设立辅导进步奖，凡是通过辅导成绩提高较快，或受到五老称赞的五好少年都可以获得图书、文具等奖励。为培养留守儿童的自理能力，她家校结合，手把手地教会他们梳头发、系鞋带、叠被子、洗衣服、扫房间等；为找回留守儿童的亲情，她用自家电话、手机免费让他们每周都和家长联系一次，汇报学习生活情况，倾诉思念之情。

多年来，叶芳辅导过的学生，特别是留守儿童学习兴趣浓、生活习惯好、学习成绩优。叶芳几乎把全部的时间和精力都用在了留守儿童身上：当家人心急火燎在金湖满大街寻找因患老年痴呆而走失的公公时，她却在给辅导站的后进生义务“开小灶”；当丈夫用车子推着患癌症的婆婆到医院复查身体的时候，她正走在家访的路上；当女儿经历难忘高考之时，她却在辅导站里辅导着留守儿童的课业。当母亲身患绝症，在南京即将做手术时，她向辅导站只请了一天假。快进手术室时，叶老师低声在老人家耳旁鼓励说：“妈，您别怕，没事的，麻醉后，您就像睡觉一样，没有痛苦。我们整个大家庭都在外面等您！”手术车将母亲带进了手术室，家里的亲人们目不转睛地盯着医院墙壁上的电子显示屏，希望显示手术成功的消息。而此时的叶老师却悄悄地打车回辅导站了。叶芳用自己的善举诠释了何谓“关心下一代”。

文章来源：《中国校外教育》 网址: http://www.zgxwjybjb.cn/qikandaodu/2021/0616/788.html

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