1 研究意义

党的十九大报告强调：“加强中外人文交流”。2018年1月，教育部、财政部、国家发改委印发的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》中，把国际合作与交流提高到与高等学校传统的人才培养、科学研究、社会服务“三大职能”并列的高度。中外合作办学如何把握新机遇，提高专业人才培养质量，是现阶段需要思考的研究内容。

广西中医药大学国际教育学院和美国督优维尔学院联合举办护理学专业本科教育，采用“3＋2”的学习模式，前3年在国内学习，后2年在美国学习。授课采用中方和外方课程相结合的模式，学生在前三年无需跨出国门便能接受美国合作院校的护理师资、先进的教育理念和小班单独授课的学习体验。中外合作办学的重要内容包括国际教学思维和理念的形成以及人才培养模式，其中教学反馈就是其中的内容之一[1]。然而，由于文化环境、思维方式和价值取向的差异，外教文化适应能力也不尽相同，而文化适应能力也在一定程度上影响着教学质量。为了客观评价外教教学情况，了解该专业学生的真实学习体验，加强外籍教师英文教学质量的评价和监控，广西中医药大学国际教育学院开展了针对该专业二年级和三年级护理学中外合作办学专业学生的英语学习情况和外教授课情况反馈的问卷调查。

2 研究方法、数据分析与讨论

2.1 研究对象和方法

研究对象是广西中医药大学国际教育学院2015级和2016级护理中外合作办学的29名同学，其中男生2人，女生27人。应调查29人，实际收回29人的问卷，回收率为100%，均为有效问卷。内容是对1个学年学生英语学习情况和外教授课情况反馈。客观题13项（含多选题1项），主观题2项。所有数据采用SPSS17.0软件进行统计学分析，主要采用描述性分析、交叉表和卡方检验以及相关性分析等统计学方法。

2.2 数据分析与讨论

2.2.1 护理学中外合作办学专业学生学习英语的态度

中外合作办学因其需与境外院校密切合作的特殊性，从本质上对学生英语水平有着较高的要求，可以说英语水平的好坏是学生们在中外合作办学专业取得良好学习效果的基础。从频率分布表可以看出，对学习英语报以积极主动态度的学生，即认为学习英语是对以后出国和工作有帮助的占比79.4%。对学习英语报以被动心态的学生，即认为是在硬着头皮学英语及其他原因的，占比20.6%，如表1所示。学生的主观能动性是取得良好学习效果的重要条件，通过该调查分析，可见至少约8成学生不再将英语作为一门枯燥的学科对待。少部分学生（约2成）对于英语学习有一定的抵触心理。教师应从中外合作办学的办学模式、英语在当今国际化社会中的重要性、英语学习的多样化途径等方面对该部分学生进行必要的心理疏导，尽可能缓解和改变他们的抵触心态，发挥学习中的主观能动性。

表1 学生学习英语的态度项目频率百分比有效百分比累积百分比1.必须要学，所以只有硬着头皮学对英语有兴趣学英语是因为觉得对以后找工作有帮助学英语是因为以后有出国学习的打算其他 合计.0100.0

2.2.2 护理学中外合作办学专业学生英语水平的自我评价和对外教教学效果的比较

通过卡方检验，P值为0.044＜0.05，具有统计学意义。对于听说读写，不同方面薄弱的学生在进步的方面有显著的差异，“听和说”比较薄弱的学生经过一年的学习，其“听”和“说”得到的进步最明显，但是，对于“读和写”方面比较薄弱的学生，其进步的方面是“听和说”而不是“读和写”。从以上两个方面可以得到结论：外教的小班教学，营造的以学生为中心的全英教学模式和氛围，对提高学生“听和说”方面取得了显著的成效；但是对于“读和写”薄弱的学生，这一方面并没有显著提高。因此，外教在教学中，还应当针对不同学生的学习基础和学习，因材施教，如表2、表3所示。

表2 入学时听说读写四个方面最薄弱的部分和一学年外教教后最明显进步部分的交叉计数项目听说读听和说读和写合计听说写听和说读和写0 合计

表3 外教教学效果的卡方检验值df渐进 Sig.（双侧）Pearson 卡方似然比线性和线性组合有效案例中的 N29

2.2.3 护理学中外合作办学专业学生英语学习态度和对外教老师课后作业的满意度

通过卡方检验，P值为0.049＜0.05，具有统计学意义，持有不同英语学习态度的学生对课后作业布置的满意程度之间有较为显著的差异。对英语有兴趣的学生中对课后作业满意以及非常满意的占比约83.3%，觉得学英语是因为觉得对以后找工作有帮助的学生中没有人对课后作业的布置方式不满意，即这些学生均对课后作业的布置方式满意。因此，激发学生学习英语的兴趣显得非常重要，会直接影响学生对课后作业的满意度，从而间接影响学生的英语成绩，如表4、表5所示。

文章来源：《中国校外教育》 网址: http://www.zgxwjybjb.cn/qikandaodu/2021/0422/711.html

上一篇：公安院校校外实践教学的组织实施
下一篇：外教在中国高校跨文化适应的现状研究以江苏省